数学问「有几人在排队?」答46被判错 医看正解愣:台湾教育出问题

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現在孩子的作業和考題是越來越複雜了,連大人都很可能寫到懷疑人生,覺得自己書該不會白念了......一位醫師就在臉書分享了一道小一數學考題,沒想到高學歷的他竟然也答錯,直言「台灣教育真的是出了點問題」。

January 28, 2026
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现在孩子的作业和考题是越来越复杂了,连大人都很可能写到怀疑人生,觉得自己书该不会白念了……一位医师就在脸书分享了一道小一数学考题,没想到高学历的他竟然也答错,直言「台湾教育真的是出了点问题」。

示意图。图片来源 / ashawire

 

北市联医忠孝院区主治医师陈昶宇在脸书粉专PO出小一数学题,题目是展示厅外站了6个人,第二个人头上标示了「第42个」,最后一人头上标示「最后一个」,问「全部有几个人在排队?」他透露朋友的女儿答46个被判错,正确答案是「6人」。

图片来源 / 脸书 (陈昶宇),下同
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陈昶宇医师认为题目明显有瑕疵,「如果只是单纯想让小朋友数有几个人,何必在第二个排队的人身上特别标注『第42个』?谁知道展示厅内有没有人在排队?」他批评出题老师不是数学有问题就是国文有问题,不然就是故意误导学生。

 

陈昶宇医师也提出较合理的出题方式,如果题目是「全部有多少人排队」,那答案写46会比较合适;若题目是「全部有多少人『在』排队」,那答案写6就稍微合理一点。但无论如何,这道考题他觉得反映出台湾教育真的是出了点问题,没有必要这样为难小孩。

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贴文曝光后引起网友热议,「台湾的数学很多是在考中文逻辑不是数学」、「46或6应该都给对」、「这题目真的很无聊,是玩国文游戏还是数学游戏」、「根本故意误导学生,才能显示老师的厉害」。大家第一直觉答案是什么呢?

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小时候学乘法最先学的就是99乘法表,相信各位大人已经背到滚瓜烂熟,成为永久记忆了,但是一位网友PO出小二孩子的数学题目,算式「6×9=54」竟然答错被扣分,让他十分苦恼,求救数学老师到底错在哪?

示意图。图片来源 / cluey learning

 

一名网友在脸书社团《爆废公社》上发文表示,他收到朋友传来的讯息,内容是家中小学二年级孩子的一道数学题,看图写出乘法算式。问题表示「一盒包子有9个,共有几个?」图上有6盒包子,因此学生写下答案「6×9=54」,没想到被老师用红笔圈起来扣了2分。原PO不解,明明乘法没错,算出来的数字也对,到底是哪里错了?

图片来源 / 爆废公社,下同

 

贴文一出立刻引起众人讨论,一名数学老师就跳出来解释,「因为『主角』是被乘数,『组数』就是乘数,你要以包子为主角就是9×6,你要以盒为主角就是6×9,算出来都是包子总个数」,不过他认为数学主要是训练逻辑思考,解题路径可以不固定但要符合逻辑。

 

不少人直言若是按照改卷标准,其实第一道题目也写错了,但老师没发现,「量词要摆前面,第一题也有误,老师可能累了」、「这样第一题也错喔!应该是7 (个) ×3 (盒)=21 (个)」。

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职场上的选择:个人荣耀抑或团队共赢?

在充满挑战与机遇的职场环境中,我们时常面临着如何定位自身角色、如何与他人协作的抉择。其中一个值得深思的议题,便是当个人努力获得肯定时,我们应如何呈现这份成就——是将光环全然归于己身,抑或与团队共享荣耀?这两种截然不同的选择,不仅反映了个人的价值观,更深刻地影响着职场生态,甚至跨越文化界线,展现出普世的职场智慧。

选择「让老板觉得我最猛」:个人主义的职场光环

选择将个人表现极大化,让老板留下深刻印象,这背后可能是一种「个人主义」或「竞争导向」的职场哲学。这类职场人士相信,在激烈的竞争中,个人的突出表现是脱颖而出、获得晋升的关键。他们可能会采取以下策略:

  • 策略性地凸显个人贡献: 积极寻找机会,将团队的亮眼成果巧妙地归因于自己的主导或关键作用,并在汇报时,层层递进地强调个人的不可或缺性。
  • 「内化」功劳的艺术: 在某些情况下,可能会选择性地淡化或忽略他人的具体贡献,以便让自己的角色显得更加核心与突出,认为「不说出来,老板就不会知道」。
  • 将同事视为潜在的竞争者: 他们或许将同事视为合作伙伴,但更将其视为升迁路上的潜在竞争者,因此会采取某些方式,确保自己在竞争中占据有利位置。
  • 对成就的强烈渴望: 这类选择背后,往往是对权力、地位或更高薪酬的强烈追求,将其视为个人能力与价值的重要证明。

对于抱持此类想法的职场人士,以下几点值得深思:

  • 重新定义「猛」的内涵: 单纯将功劳归于己身,或许能换来一时的老板青睐,但长期而言,这可能损害团队合作的根基与人际关系的和谐。一个真正卓越的领导者,懂得如何凝聚团队力量,让团队成员共享成就感。
  • 建立可持续的职场声誉: 诚信与正直是职场上永恒的基石。一个习惯性地掠夺同事功劳的人,终将失去信任,即使短期内获得晋升,也难以赢得长久的尊重。
  • 精进团队合作的艺术: 优秀的团队合作往往能激发「一加一大于二」的效应。懂得分享功劳,不仅能提升团队士气,更能激励成员为共同目标全力以赴。
  • 多元化的成功衡量标准: 除了职位晋升,还有无数其他途径可以衡量个人成功,例如专业技能的精进、良好的人际网络,以及对团队的正面影响力。

选择「同事也该被看见」:团队精神的共享荣耀

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选择让团队成员同样获得肯定,这展现了更为显著的「团队精神」和「公平意识」。这类职场人士相信:

  • 集体荣誉感: 团队的成功是众人智慧与汗水的结晶,每一位成员都应获得应有的认可。将功劳归于集体,能够大幅增强团队的向心力。
  • 公平与正义的坚守: 他们深信,每个人的付出都应被看见与尊重。牺牲同事的功劳,不仅是不公平的行为,更违背了基本的道德原则。
  • 重视长期关系的经营: 这类人士更看重与同事建立稳固的合作关系,并认为这种关系对于长远的职业发展至关重要。
  • 对过度个人主义的反思: 他们或许已体会到,过度强调个人主义可能导致孤立与不信任,因此更倾向于推崇集体荣誉。

对整体职场社群的意义:共塑健康生态

当越来越多的人选择「同事也该被看见」,这对于整个职场社群具有深远的意义:

  • 塑造积极的职场文化: 这样的选择有助于形成鼓励合作、重视公平、推崇集体荣誉的健康职场文化。这种文化不仅能吸引优秀人才,更能显著提升员工的满意度与忠诚度。
  • 建立信任与协作的基石: 在充满互信与公平的职场中,员工更愿意分享知识、勇于承担风险,并携手应对挑战。这无疑为整个组织的创新与发展注入强劲动力。
  • 抵制不良竞争的蔓延: 这种价值观的传播,有助于遏制那些通过损害他人来获取利益的不良竞争行为,从而维护一个更为和谐与良性的工作环境。
  • 提升整体的道德标准: 这种选择的背后,实质上是在提升整个职场社群的道德标杆,鼓励所有人追求更高尚的职业操守。

跨文化视角:价值观的微妙差异与共通智慧

这种职场现象在不同文化中展现出程度上的差异,但也普遍存在,并引发了有趣的跨文化比较:

  • 个人主义文化: 在诸如美国等高度个人主义的文化中,个人表现与成就往往被置于首位。鼓励个人发光发热,有时也意味着对个人争取与展现功劳的相对宽容。然而,过度打压同事的功劳,即便在此类文化中,也仍可能面临道德上的质疑。
  • 集体主义文化: 在东亚部分国家等集体主义文化中,团队的利益与和谐常被置于个人之上。强调「无名英雄」和「团队荣誉」是常见的价值观,因此,将功劳归于集体或谦虚不邀功,可能更符合社会期待。不过,这也可能使得有才华的个人难以脱颖而出,或引发「大锅饭」效应。
  • 「关系」导向的文化: 在某些更注重人际网络(如中文中的「关系」)的文化中,升迁可能与个人能力及与关键人物的连结程度息息相关。即使个人贡献突出,若缺乏必要的「关系」,也可能难以被看见。因此,如何在强调关系的同时,也确保实质贡献得以彰显,成为一个复杂的考量。

总体而言,无论身处何种文化背景,如何在个人成就与团队贡献之间寻求平衡,如何在竞争中坚守诚信,始终是职场伦理中不断被探索与实践的课题。选择「同事也该被看见」,代表着对一种更为公平、互助且可持续的职场关系的向往,这份价值观在当代社会中正日益受到重视。

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