現在孩子的作業和考題是越來越複雜了,連大人都很可能寫到懷疑人生,覺得自己書該不會白念了……一位醫師就在臉書分享了一道小一數學考題,沒想到高學歷的他竟然也答錯,直言「台灣教育真的是出了點問題」。

示意圖。圖片來源 / ashawire
北市聯醫忠孝院區主治醫師陳昶宇在臉書粉專PO出小一數學題,題目是展示廳外站了6個人,第二個人頭上標示了「第42個」,最後一人頭上標示「最後一個」,問「全部有幾個人在排隊?」他透露朋友的女兒答46個被判錯,正確答案是「6人」。

圖片來源 / 臉書 (陳昶宇),下同
陳昶宇醫師認為題目明顯有瑕疵,「如果只是單純想讓小朋友數有幾個人,何必在第二個排隊的人身上特別標註『第42個』?誰知道展示廳內有沒有人在排隊?」他批評出題老師不是數學有問題就是國文有問題,不然就是故意誤導學生。

陳昶宇醫師也提出較合理的出題方式,如果題目是「全部有多少人排隊」,那答案寫46會比較合適;若題目是「全部有多少人『在』排隊」,那答案寫6就稍微合理一點。但無論如何,這道考題他覺得反映出台灣教育真的是出了點問題,沒有必要這樣為難小孩。

貼文曝光後引起網友熱議,「台灣的數學很多是在考中文邏輯不是數學」、「46或6應該都給對」、「這題目真的很無聊,是玩國文遊戲還是數學遊戲」、「根本故意誤導學生,才能顯示老師的厲害」。大家第一直覺答案是什麼呢?

小時候學乘法最先學的就是99乘法表,相信各位大人已經背到滾瓜爛熟,成為永久記憶了,但是一位網友PO出小二孩子的數學題目,算式「6×9=54」竟然答錯被扣分,讓他十分苦惱,求救數學老師到底錯在哪?
示意圖。圖片來源 / cluey learning
一名網友在臉書社團《爆廢公社》上發文表示,他收到朋友傳來的訊息,內容是家中小學二年級孩子的一道數學題,看圖寫出乘法算式。問題表示「一盒包子有9個,共有幾個?」圖上有6盒包子,因此學生寫下答案「6×9=54」,沒想到被老師用紅筆圈起來扣了2分。原PO不解,明明乘法沒錯,算出來的數字也對,到底是哪裡錯了?

圖片來源 / 爆廢公社,下同
貼文一出立刻引起眾人討論,一名數學老師就跳出來解釋,「因為『主角』是被乘數,『組數』就是乘數,你要以包子為主角就是9×6,你要以盒為主角就是6×9,算出來都是包子總個數」,不過他認為數學主要是訓練邏輯思考,解題路徑可以不固定但要符合邏輯。

不少人直言若是按照改卷標準,其實第一道題目也寫錯了,但老師沒發現,「量詞要擺前面,第一題也有誤,老師可能累了」、「這樣第一題也錯喔!應該是7 (個) ×3 (盒)=21 (個)」。

是我也答46
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職場的晉升之路,究竟是憑藉真才實學的努力,還是暗藏著不為人知的「潛規則」?這個長久以來引發爭議的話題,最近的一份民意調查再次將其推向檯面,揭示了受訪者對於職場現實、個人價值觀與倫理操守的截然不同理解與抉擇。
洞悉潛規則:將策略與人際視為加速器的務實者
有一群受訪者選擇肯定「潛規則」的存在,並認為善加運用能加速成功。這群人展現了對職場生態的高度適應性與務實認知,他們並非無視道德,而是以一種更為策略性的眼光看待職場的複雜性。
- 敏銳的洞察力: 他們猶如職場偵探,總能精準捕捉那些未曾明言卻真實存在的權力脈絡與人際網絡。除了書面規定,他們更能看透組織內部運作的潛在邏輯。
- 靈活的策略思維: 對他們而言,「潛規則」並非洪水猛獸,而是一種可資利用的資源或工具。他們擅長將正式與非正式途徑巧妙融合,以求更高效地達成個人或組織目標。
- 重視人際互動與變通: 這些人深信,在職場中,良好的人際關係、懂得變通與掌握「眉角」,其重要性有時甚至能與專業能力並駕齊驅,甚至在關鍵時刻發揮決定性作用。
- 權衡風險與報酬: 他們理解運用潛規則可能伴隨的道德或信任風險,但在仔細權衡後,他們認為其可能帶來的加速成功潛力,值得一試。
總體而言,這群人傾向於以更實際的角度看待職場競爭,願意靈活運用各種手段,以期在職涯發展中搶佔先機。
堅守原則:追求光明正大的職場理想家
與前者形成鮮明對比的是,另一群受訪者堅決反對「潛規則」,寧願選擇光明正大。他們更強調職場的公平、透明與個人的道德操守,是職場倫理的堅定擁護者。
- 捍衛道德底線: 他們深信,職場晉升的康莊大道應由實力與努力鋪就,而非依賴曖昧不明的非正式途徑來獲取不對等的優勢。
- 渴求透明公正的環境: 這群人期望組織能建立清晰、可預測的晉升管道,讓每個人都能在公開的起跑線上競爭,憑藉真才實學脫穎而出,而非被隱形的力量左右。
- 珍視個人聲譽與長遠發展: 他們可能認為,即使利用潛規則能一時得利,但也可能損害個人誠信與長期在組織中建立的信任感,甚至引發內部不滿與衝突,得不償失。
- 對不公現象的排斥: 他們對職場中存在的裙帶關係、暗箱操作或各種不公現象感到排斥,並希望透過堅持原則,引導職場文化走向更健康、更公平的方向。
總體而言,這群人更強調職場倫理與個人正直,寧願犧牲短期的潛在利益,也要維護原則,追求一個更理想的工作環境。
從分歧中看見轉機:潛規則對職場文化的深遠影響
這份民意調查的結果,不僅反映了社群內部對於職場文化與價值觀的多元衝突,更引發了對職場深層議題的思考。這兩種觀點的並存,為我們理解當代職場的複雜性提供了珍貴的視角。
- 揭示職場現實的複雜面貌: 調查顯示,多數人普遍認知到「潛規則」在職場中確實存在,且其影響力不容忽視。這並非單純的黑白二元對立,而是在現實妥協與理想堅持之間,一道深刻的拉扯。
- 激發職場倫理的深度討論: 兩種截然不同的觀點,自然會激發社群對於何謂「正當」的晉升途徑、組織應如何建立公平機制,以及個人應如何在效率與道德原則之間取得平衡等議題的廣泛討論。
- 反映組織文化的潛在張力: 這種分歧可能在組織內部造成「明規則」與「潛規則」的雙重標準,進而影響員工的士氣、信任度與歸屬感,甚至阻礙團隊合作與創新。一個健康的組織文化,需正視並處理這種內在的張力。
- 推動變革的契機: 兩種觀點的碰撞,也能成為促使企業和組織反思並改進其管理制度、提升透明度、建立更健康公平職場文化的動力。當更多人意識到潛規則的影響時,改變的契機便會浮現。
全球視角:潛規則在不同文化中的千姿百態
「潛規則」並非單一文化獨有的現象,但其形式、影響力和被接受程度在不同國家或文化中確實存在顯著差異,這為我們理解全球職場生態提供了有趣的比較點。
- 東方與高語境文化: 在許多東方社會或高語境文化(High-context cultures)中,例如亞洲某些國家,人際關係、輩分、非正式網絡和「人情世故」的重要性可能更高。「潛規則」往往與「關係」、「面子」或「社會和諧」等概念緊密相連。在這些文化中,運用非正式途徑處理事務,有時甚至被視為一種高效或圓滑的表現,雖然也可能伴隨對公平性的疑慮。人們可能更傾向於透過非正式管道建立信任、解決問題或推動事務。
- 西方與低語境文化: 相較之下,許多西方社會或低語境文化(Low-context cultures),如北美、西歐等,更傾向於強調契約精神、法律規範、個人主義和透明度。在這些文化中,職場晉升通常更依賴於公開的績效評估、專業能力、資歷以及明確的制度流程。對於「潛規則」的接受度相對較低,任何偏離正式規章的行為都可能被視為不專業、不公平甚至腐敗,並受到更嚴格的審視和批判。
- 發展階段的影響: 在一些發展中國家或轉型經濟體中,「潛規則」有時會因制度不健全、法治不彰或資源分配不均而變得更加普遍,甚至成為某些人獲取利益的常態途徑。而在制度相對完善、法治健全的國家,雖然潛規則依然存在,但其影響力可能受到更嚴格的限制與監督。
因此,對於「潛規則」的態度,往往與一個社會的歷史背景、政治體制、法律框架、文化價值觀以及經濟發展水平息息相關。這次民調的結果,為我們理解在地職場文化與更廣泛的全球文化差異提供了一個有趣的切入點,揭示了這個複雜議題在全球範圍內的多元面貌。
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